■平成29年度調査資料■　第２５４号

２５４　主体的・対話的な深い学び− 協働学習、アクティブ・ラーニング、ＰＢＬ

［山�ｱ吉朗　編　平成30(2018)年３月］

主体的・対話的で深い学び
　　　一般財団法人日本私学教育研究所 山�ｱ吉朗
アクティブラーニングとICTを活用した「国語」の授業実践
　　　芝浦工業大学附属中学・高等学校 斎藤貢市
知の横断と探究
　　　灘中学・高等学校 井上志音
協働的な発表に基づく学習環境のデザイン
　　　東洋大学附属牛久中学・高等学校 佐久間 大
歴史学習における「主体的・対話的で深い学び」の取り組み
　　　京都外大西高等学校 坂間俊夫
動画を利用した、反転授業による授業実践
　　　北海道科学大学高等学校 中谷圭佑
アジアを中心とした技術教育の協働研究の基盤づくり
　　　同志社中学校 沼田和也
CALLシステム活用における英語 4 技能指導
　　　愛知中学・高等学校 原田貴之
アカデミックライティング・アカデミックプレゼンテーション実施報告
　　　愛知中学・高等学校 五十嵐真人
英語教育におけるアウトプット活動
　　　広島女学院中学・高等学校 野中理恵
中高一貫校における中学英語アクティブラーニング型授業
　　　函館ラ・サール中学・高等学校 藤原功生
English Lessons Only in English
　　　市川中学・高等学校 山本永年
発表の場を大切にしてきた語学教育
　　　カリタス女子中学・高等学校
鷲頭弘子・橋本悦子・引地一男・櫻木千尋一条校への国際バカロレアプログラム導入
　　　仙台育英学園高等学校 石田真理子
スマホロボット「Romo」を活用した 英語・情 報の授業 実践
　　　関西学院千里国際中・高等部 米田謙三
校内ICT化をいかに効率よく進めるか
　　　聖カタリナ学園高等学校 平原澄夫
国際協力プロジェクト
　　　聖徳学園中学・高等学校 山名和樹・堀 潤・鶴岡裕一郎・新倉 晃